Contagem na base dez

Aprender a contar na base dez favorece a compreensão do nosso sistema de numeração decimal.
Baseia-se em uma numeração de posição, em que os dez algarismos indo-arábicos : 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 servem para contar unidades, dezenas, centenas, etc., da direita para a esquerda.
Alguns historiadores supõem que o sistema foi adotado pelo homem primitivo por compatibilidade com o número de dedos das mãos, artifício usado no princípio para contar as coisas do mundo, como seus bens, rebanho e dinheiro.
Fizemos uma atividade na qual os alunos, organizados em grupos, tiveram que encher saquinhos com dez tampinhas em cada. Depois, problematizei: Quantos saquinhos cada um formou; quantas tampinhas isso representa; qual é o seu total de tampinhas; qual é o total do seu grupo; de que maneira descobriram; de qual forma é mais fácil realizar essa contagem; de qual outra maneira essa contagem poderia ter sido feita e, por fim, criamos algumas situações-problema,como: Um aluno formou 5 saquinhos e o outro formou 2. Quantas tampinhas eles têm juntos? Um grupo formou 12 saquinhos. Quantas tampinhas eles juntaram? Se um aluno tiver 6 saquinhos e outro 3, quem tem mais tampinhas? Essa seqüência didática favoreceu a compreensão dos conceitos de dezena e de unidade, pois os alunos chegaram à conclusão de que cada saquinho representava uma dezena e cada tampinha uma unidade.
A contagem em diferentes bases é uma ferramenta que favorece o desenvolvimento do cálculo mental. Percebi que esse objetivo foi atingido quando os alunos responderam que poderiam ter contado de um em um, de dois em dois, de cinco em cinco e de dez em dez. Realmente são crianças que aprendem!!! Parabéns ao 2º ano Esmeralda!!!