sexta-feira, 28 de março de 2008
quinta-feira, 27 de março de 2008
8 de março, Dia Internacional da Mulher
O dia Internacional da Mulher foi celebrado de uma maneira bastante especial. Recebemos a visita da irmã Esmeralda. Ela é a responsável pelo Abrigo Vila Acalanto e veio ao Colégio para nos falar sobre a rotina das 47 crianças que vivem no abrigo. Contou-nos que elas têm uma vida saudável, alimentam-se, vão à escola e brincam como qualquer criança.
Os alunos puderam fazer perguntas para compreender melhor o motivo pelo qual essas crianças vivem lá e sensibilizaram-se ao descobrirem a importância de acolher e ajudar ao próximo, mesmo que seja uma pessoa desconhecida, principalmente dessa instituição que sobrevive somente por meio de doações.
Confeccionamos um cartão coletivo agradecendo a presença da irmã e desejando um ótimo Dia Internacional da Mulher.
São pessoas como as irmãs da Vila Acalanto que tornam a vida dessas crianças mais suaves e dignas, com seus exemplos vivos de doação, desprendimento, esperança, fé e amor aos pequeninos.
Que bom que ainda existam pessoas assim!
Caso você queira saber um pouco mais acesse http://www.acalanto.org.br
Os alunos puderam fazer perguntas para compreender melhor o motivo pelo qual essas crianças vivem lá e sensibilizaram-se ao descobrirem a importância de acolher e ajudar ao próximo, mesmo que seja uma pessoa desconhecida, principalmente dessa instituição que sobrevive somente por meio de doações.
Confeccionamos um cartão coletivo agradecendo a presença da irmã e desejando um ótimo Dia Internacional da Mulher.
São pessoas como as irmãs da Vila Acalanto que tornam a vida dessas crianças mais suaves e dignas, com seus exemplos vivos de doação, desprendimento, esperança, fé e amor aos pequeninos.
Que bom que ainda existam pessoas assim!
Caso você queira saber um pouco mais acesse http://www.acalanto.org.br
Contagem na base dez
Aprender a contar na base dez favorece a compreensão do nosso sistema de numeração decimal.
Baseia-se em uma numeração de posição, em que os dez algarismos indo-arábicos : 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 servem para contar unidades, dezenas, centenas, etc., da direita para a esquerda.
Alguns historiadores supõem que o sistema foi adotado pelo homem primitivo por compatibilidade com o número de dedos das mãos, artifício usado no princípio para contar as coisas do mundo, como seus bens, rebanho e dinheiro.
Fizemos uma atividade na qual os alunos, organizados em grupos, tiveram que encher saquinhos com dez tampinhas em cada. Depois, problematizei: Quantos saquinhos cada um formou; quantas tampinhas isso representa; qual é o seu total de tampinhas; qual é o total do seu grupo; de que maneira descobriram; de qual forma é mais fácil realizar essa contagem; de qual outra maneira essa contagem poderia ter sido feita e, por fim, criamos algumas situações-problema,como: Um aluno formou 5 saquinhos e o outro formou 2. Quantas tampinhas eles têm juntos? Um grupo formou 12 saquinhos. Quantas tampinhas eles juntaram? Se um aluno tiver 6 saquinhos e outro 3, quem tem mais tampinhas? Essa seqüência didática favoreceu a compreensão dos conceitos de dezena e de unidade, pois os alunos chegaram à conclusão de que cada saquinho representava uma dezena e cada tampinha uma unidade.
A contagem em diferentes bases é uma ferramenta que favorece o desenvolvimento do cálculo mental. Percebi que esse objetivo foi atingido quando os alunos responderam que poderiam ter contado de um em um, de dois em dois, de cinco em cinco e de dez em dez. Realmente são crianças que aprendem!!! Parabéns ao 2º ano Esmeralda!!!
Baseia-se em uma numeração de posição, em que os dez algarismos indo-arábicos : 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 servem para contar unidades, dezenas, centenas, etc., da direita para a esquerda.
Alguns historiadores supõem que o sistema foi adotado pelo homem primitivo por compatibilidade com o número de dedos das mãos, artifício usado no princípio para contar as coisas do mundo, como seus bens, rebanho e dinheiro.
Fizemos uma atividade na qual os alunos, organizados em grupos, tiveram que encher saquinhos com dez tampinhas em cada. Depois, problematizei: Quantos saquinhos cada um formou; quantas tampinhas isso representa; qual é o seu total de tampinhas; qual é o total do seu grupo; de que maneira descobriram; de qual forma é mais fácil realizar essa contagem; de qual outra maneira essa contagem poderia ter sido feita e, por fim, criamos algumas situações-problema,como: Um aluno formou 5 saquinhos e o outro formou 2. Quantas tampinhas eles têm juntos? Um grupo formou 12 saquinhos. Quantas tampinhas eles juntaram? Se um aluno tiver 6 saquinhos e outro 3, quem tem mais tampinhas? Essa seqüência didática favoreceu a compreensão dos conceitos de dezena e de unidade, pois os alunos chegaram à conclusão de que cada saquinho representava uma dezena e cada tampinha uma unidade.
A contagem em diferentes bases é uma ferramenta que favorece o desenvolvimento do cálculo mental. Percebi que esse objetivo foi atingido quando os alunos responderam que poderiam ter contado de um em um, de dois em dois, de cinco em cinco e de dez em dez. Realmente são crianças que aprendem!!! Parabéns ao 2º ano Esmeralda!!!
Uma celebração muito importante!
O batizado das turmas de 2º ano é, sem dúvida, uma celebração muito significativa para as crianças. É notório como as crianças, ao passar dos dias, se identificam com os nomes de suas classes.
Fizemos uma celebração na qual cada classe mostrou o que aprendeu sobre o nome eleito. As apresentações foram bem variadas.
Os alunos do 2º ano Esmeralda fizeram um acróstico e falaram sobre o que é precioso para eles. Confeccionamos cartazes com palavras e ilustrações e expusemos: "Precioso para nós é: a amizade, a família, a natureza, Deus, um segredo, a água, a solidariedade, o planeta, a saúde, o brincar, o conhecimento, a vida...". Fiquei muito emocionada com o alcance de crianças tão pequenas.
O 2º ano G, agora Golfinho, fez uma rica pesquisa com informações sobre a natureza desse animal tão especial.
Já o 2º ano Feliz mostrou, de forma muito criativa, tudo aquilo que traz felicidade aos alunos. Não havia nome melhor para uma turma de crianças tão queridas.
No período da manhã, o 2º ano Dragão Azul pesquisou, leu histórias de dragão e apresentou um poema:
"ADIVINHE QUEM É ELE
DO OVO ELE NASCEU
SOLTA FOGO, SABE VOAR
SEU MITO NA CHINA CRESCEU
AJUDOU O MUNDO A CRIAR!
DA PRIMAVERA É O GUARDIÃO
TRAZ DO FOGO A ENERGIA
PERMITE A TRANSFORMAÇÃO
TRAZ A PAZ E SABEDORIA.
VOA PRO NORTE, VOA PRO SUL
DESCOBRIU, ADIVINHOU?
É O LINDO DRAGÃO AZUL!"
O 2º Chocolate descobriu curiosidades incríveis. Você sabia que o chocolate, antigamente não era usado como símbolo de afeto? Pois é, era uma bebida amarga e fazia parte de rituais religiosos. Já o delicioso chocolate branco, só foi trazido para o Brasil na década de 80, pela Nestlé. Ele foi inventado na Suiça onde era bastante saboreado!
Também tivemos apresentações do 2º ano Água, que falou sobre esse valioso recurso natural e do 2º ano Borboleta que declamou a linda poesia "Borboleta" de Cecília Meireles.
Depois foi a hora do bolo!!! Fizemos um gráfico sobre o sabor de bolo preferido de cada aluno e o mais votado foi degustado no dia da celebração.HUM, estava uma delícia!!!
Agora, as turmas estão batizadas, com direito até a madrinha. Eu, Lara, sou madrinha do 2º Feliz, a Tatiani, do 2º Esmeralda e a Dora, do 2º Golfinho.
A grande riqueza desse trabalho é que possibilita relacionar conteúdos de diversos componentes curriculares dentro de um assunto tão próximo aos alunos.
Confira as fotos e deixe seu comentário!!!
Abraços
Lara
Fizemos uma celebração na qual cada classe mostrou o que aprendeu sobre o nome eleito. As apresentações foram bem variadas.
Os alunos do 2º ano Esmeralda fizeram um acróstico e falaram sobre o que é precioso para eles. Confeccionamos cartazes com palavras e ilustrações e expusemos: "Precioso para nós é: a amizade, a família, a natureza, Deus, um segredo, a água, a solidariedade, o planeta, a saúde, o brincar, o conhecimento, a vida...". Fiquei muito emocionada com o alcance de crianças tão pequenas.
O 2º ano G, agora Golfinho, fez uma rica pesquisa com informações sobre a natureza desse animal tão especial.
Já o 2º ano Feliz mostrou, de forma muito criativa, tudo aquilo que traz felicidade aos alunos. Não havia nome melhor para uma turma de crianças tão queridas.
No período da manhã, o 2º ano Dragão Azul pesquisou, leu histórias de dragão e apresentou um poema:
"ADIVINHE QUEM É ELE
DO OVO ELE NASCEU
SOLTA FOGO, SABE VOAR
SEU MITO NA CHINA CRESCEU
AJUDOU O MUNDO A CRIAR!
DA PRIMAVERA É O GUARDIÃO
TRAZ DO FOGO A ENERGIA
PERMITE A TRANSFORMAÇÃO
TRAZ A PAZ E SABEDORIA.
VOA PRO NORTE, VOA PRO SUL
DESCOBRIU, ADIVINHOU?
É O LINDO DRAGÃO AZUL!"
O 2º Chocolate descobriu curiosidades incríveis. Você sabia que o chocolate, antigamente não era usado como símbolo de afeto? Pois é, era uma bebida amarga e fazia parte de rituais religiosos. Já o delicioso chocolate branco, só foi trazido para o Brasil na década de 80, pela Nestlé. Ele foi inventado na Suiça onde era bastante saboreado!
Também tivemos apresentações do 2º ano Água, que falou sobre esse valioso recurso natural e do 2º ano Borboleta que declamou a linda poesia "Borboleta" de Cecília Meireles.
Depois foi a hora do bolo!!! Fizemos um gráfico sobre o sabor de bolo preferido de cada aluno e o mais votado foi degustado no dia da celebração.HUM, estava uma delícia!!!
Agora, as turmas estão batizadas, com direito até a madrinha. Eu, Lara, sou madrinha do 2º Feliz, a Tatiani, do 2º Esmeralda e a Dora, do 2º Golfinho.
A grande riqueza desse trabalho é que possibilita relacionar conteúdos de diversos componentes curriculares dentro de um assunto tão próximo aos alunos.
Confira as fotos e deixe seu comentário!!!
Abraços
Lara
domingo, 10 de fevereiro de 2008
sábado, 9 de fevereiro de 2008
CALIGRAFIA: APRENDENDO O TRAÇADO CORRETO!!!
MUITAS CRIANÇAS JÁ INICIAM O SEGUNDO ANO FAZENDO USO DA LETRA CURSIVA. PORÉM, A APROPRIAÇÃO DO MOVIMENTO CORRETO DE CADA LETRA NÃO É TAREFA SIMPLES! ASSIM SENDO, FAZ PARTE DO NOSSO TRABALHO ENSINÁ-LOS A UTILIZAR DE FORMA CORRETA E EFETIVA A ESCRITA NA LETRA CURSIVA.
PARA FACILITAR O TRABALHO, DESDE O PRIMEIRO DIA DE AULA, TUDO O QUE É ESCRITO NA LOUSA É FEITO NAS DUAS LETRAS, A BASTÃO E A CURSIVA, ALÉM DA IMPRENSA, QUE É MOSTRADA NOS DIVERSOS PORTADORES DE TEXTOS.
UMA DAS ESTRATÉGIAS DE QUE AS CRIANÇAS MAIS GOSTAM É A LOUSINHA. CADA DUPLA RECEBE UMA LOUSINHA E GIZ E JUNTOS TRAÇAM AS LETRAS DE ACORDO COM AS ORIENTAÇÕES DADAS PELA PROFESSORA.
COMEÇAMOS PELAS LETRAS MINÚSCULAS QUE TÊM MOVIMENTOS SEMELHANTES, COMO: C,A,O,D,G,Q; E,L,B,F,H,K; I,U,W,Y,T,J,P; M,N; S,X,Z; R,V.
PARA O TRAÇADO DAS MAIÚSCULAS É IMPORTANTE DEIXAR CLARO QUE TODAS, EXCETO O S, TÊM INÍCIO NA PARTE SUPERIOR DA LINHA, ASSIM COMO NO TRAÇADO DOS ALGARISMOS DE 0 A 9.
POR SER UM TRABALHO DESENVOLVIDO EM DUPLAS, OS ALUNOS PODEM COMPARAR O TRAÇADO COM O DO COLEGA, AVALIAR SE ESTÃO FAZENDO DO JEITO CERTO E ATÉ AJUDAR O COLEGA QUE TIVER DIFICULDADE. ESSA ATIVIDADE É MEDIADA O TEMPO TODO PELA PROFESSORA, QUE VAI DE DUPLA EM DUPLA PARA SE CERTIFICAR SE TODOS ESTÃO CONSEGUINDO. SOMENTE DEPOIS DESSE TRABALHO É QUE ELES TREINAM NA FOLHA DE CALIGRAFIA O TRAÇADO DA LETRA EXPLORADA NAQUELA AULA.
PARA FACILITAR O TRABALHO, DESDE O PRIMEIRO DIA DE AULA, TUDO O QUE É ESCRITO NA LOUSA É FEITO NAS DUAS LETRAS, A BASTÃO E A CURSIVA, ALÉM DA IMPRENSA, QUE É MOSTRADA NOS DIVERSOS PORTADORES DE TEXTOS.
UMA DAS ESTRATÉGIAS DE QUE AS CRIANÇAS MAIS GOSTAM É A LOUSINHA. CADA DUPLA RECEBE UMA LOUSINHA E GIZ E JUNTOS TRAÇAM AS LETRAS DE ACORDO COM AS ORIENTAÇÕES DADAS PELA PROFESSORA.
COMEÇAMOS PELAS LETRAS MINÚSCULAS QUE TÊM MOVIMENTOS SEMELHANTES, COMO: C,A,O,D,G,Q; E,L,B,F,H,K; I,U,W,Y,T,J,P; M,N; S,X,Z; R,V.
PARA O TRAÇADO DAS MAIÚSCULAS É IMPORTANTE DEIXAR CLARO QUE TODAS, EXCETO O S, TÊM INÍCIO NA PARTE SUPERIOR DA LINHA, ASSIM COMO NO TRAÇADO DOS ALGARISMOS DE 0 A 9.
POR SER UM TRABALHO DESENVOLVIDO EM DUPLAS, OS ALUNOS PODEM COMPARAR O TRAÇADO COM O DO COLEGA, AVALIAR SE ESTÃO FAZENDO DO JEITO CERTO E ATÉ AJUDAR O COLEGA QUE TIVER DIFICULDADE. ESSA ATIVIDADE É MEDIADA O TEMPO TODO PELA PROFESSORA, QUE VAI DE DUPLA EM DUPLA PARA SE CERTIFICAR SE TODOS ESTÃO CONSEGUINDO. SOMENTE DEPOIS DESSE TRABALHO É QUE ELES TREINAM NA FOLHA DE CALIGRAFIA O TRAÇADO DA LETRA EXPLORADA NAQUELA AULA.
O 2ºE É "ESMERALDA"!!!
A ELEIÇÃO FOI DIFÍCIL! O NOME "ESTRELA" FOI UM DOS MAIS VOTADOS, JUNTAMENTE COM "ESMERALDA". MAS, COMO UM GRANDE GRUPO DE ALUNOS VEIO DO 1º ANO ESTRELA, OPTAMOS POR NÃO REPETIR O NOME DO ANO PASSADO. DESSE MODO, "ESMERALDA" GANHOU POR 16 VOTOS A 9.
CONSIDERO A ESCOLHA PERFEITA, POIS, PARA MIM, ESSE GRUPO É TÃO PRECIOSO QUANTO UMA LINDA ESMERALDA, QUE QUANTO MAIS LAPIDADA MAIS BONITA E VALIOSA SE TORNA!!! AGORA SÓ FALTA AGUARDAR O DIA DO BATIZADO!
BEIJINHOS A TODOS OS ALUNOS E ALUNAS DO 2º ANO ESMERALDA!!!
"UM NOVO RECOMEÇO"!!!
COM A CHEGADA DE 2008 SURGE UM "NOVO RECOMEÇO" E AS TURMAS DE 2º ANO DO COLÉGIO SANTA MARIA FORAM RECEBIDAS DE BRAÇOS ABERTOS.
VOCÊS DEVEM ESTAR SE PERGUNTANDO: "SE É RECOMEÇO SÓ PODE SER NOVO, NÃO É MESMO?!!" CONFESSO QUE CONCORDO, O TÍTULO PARECE REDUNDANTE, MAS NESSE CASO, PARTICULARMENTE, NÃO É. DEIXAR APENAS A PALAVRA RECOMEÇO DARIA A IMPRESSÃO DE QUE TUDO SERIA REPETIDO, REFEITO DO MESMO JEITO, COMO SE ESTIVÉSSEMOS REINICIANDO UM COMPUTADOR. POR ISSO INSISTO NO NOVO, PORQUE CADA GRUPO QUE CHEGA, TRAZ CONSIGO OUTRAS EXPERIÊNCIAS DE VIDA, OUTRAS NECESSIDADES, QUE NUNCA SÃO IGUAIS AS DO ANO ANTERIOR.
DURANTE A ACOLHIDA, OS ALUNOS SE APRESENTARAM E REENCONTRARAM ANTIGOS AMIGOS DE OUTRAS SALAS DO COLÉGIO E DE OUTRAS ESCOLAS.
PERCEBI A ANSIEDADE NOS OLHINHOS DE CADA UM PENSANDO: "SERÁ QUE A MINHA AMIGA OU MEU AMIGO FICARÁ COMIGO NESSA SALA?" "SERÁ QUE A PROFESSORA VAI GOSTAR DE MIM?" "SERÁ QUE VAI TER MUITA LIÇÃO?"
LOGO APÓS OS PRIMEIROS MINUTOS, TODOS ESTAVAM MAIS TRANQÜILOS E FELIZES.
ORGANIZAMOS OS MATERIAIS E AS CRIANÇAS NÃO VIAM A HORA DE COMEÇAR A USÁ-LOS.
O TEMA QUE NORTEOU O TRABALHO NA PRIMEIRA SEMANA FOI A DIVERSIDADE. ASSISTIMOS AO FILME "POR QUE PRECISAMOS UNS DOS OUTROS?" COM O INTUITO DE FAZÊ-LOS PERCEBEREM QUE AS DIFERENÇAS ENTRE AS PESSOAS QUE COMPÕEM UM GRUPO SÓ TRAZEM BENEFÍCIOS, POIS QUANDO DIFERENTES CONHECIMENTOS E HABILIDADES SÃO COMPARTILHADOS AMPLIA-SE A BAGAGEM DE TODOS.
NA RODA FIZEMOS A LEITURA DO LIVRO: "A DIVERSIDADE" DE TATIANA BELINKY. DISCUTIMOS O QUE É DIVERSIDADE E POR QUE ELA É IMPORTANTE PARA A NOSSA CONVIVÊNCIA EM SALA DE AULA. DEPOIS DE COMPREENDER ESSE CONCEITO TÃO NECESSÁRIO, OS ALUNOS SE ORGANIZARAM EM GRUPOS MENORES PARA RECORTAR GRAVURAS DE DIFERENTES PESSOAS E, COM ELAS, CONFECCIONAR CARTAZES. FOI UM MOMENTO MUITO RICO COM COMENTÁRIOS MAIS VALIOSOS AINDA.DURANTE O MÊS VAMOS CONTINUAR EXPLORANDO ESSE TEMA POR MEIO DA LEITURA DOS LIVROS: "BOM DIA TODAS AS CORES" DE RUTH ROCHA; "UM PORCO VEM MORAR AQUI" DE CLAUDIA FRIES; E "ORELHA DE LIMÃO" DE ANGELA VON ROEHL E KATIA REIDER.
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